Medizinische Universität Graz - Research portal
Selected Publication:
Hofer, V.
E-Learning in der Kindertraumatologie
[ Diplomarbeit ] Medical University of Graz; 2009. pp. 43
[OPEN ACCESS]
FullText
- Authors Med Uni Graz:
- Advisor:
- Smolle Josef
- Weinberg Annelie-Martina
- Altmetrics:
- Abstract:
- Elektronische Medien sind mittlerweile fester Bestandteil der medizinischen Aus- und Weiterbildung und gewinnen im Fach der Kindertraumatologie vor allem in Form von Web Basiertem Training zunehmend an Bedeutung. Bisher gibt es keine Daten zur Akzeptanz und Effizienz von WBT in der Kindertraumatologie. Unsere Arbeit widmet sich daher der genauen Analyse und Evaluation einer solchen virtuellen Lerneinheit hinsichtlich des Lernerfolgs sowie der Akzeptanz seitens der Studierenden. 145 Studierende der Humanmedizin erstellten im Rahmen eines Wahlfaches Röntgenbildbefunde, absolvierten anschließend dreimal ein WBT zu den Grundlagen der Röntgenbildbeschreibung in der Kindertraumatologie, erstellten danach erneut Röntgenbildbefunde und gaben abschließend ein Feedback zu der gesamten Lerneinheit ab. In unserer Studie wurden die Röntgenbildbefunde anhand vorher festgelegter Kriterien analysiert, die WBT-Ergebnisse untersucht und eine genaue Inhaltsanalyse des Feedbacks durchgeführt. Die Anzahl der genannten Kriterien stieg von 11 +/- 4 vor dem WBT auf 13 +/- 5 nach dem WBT. Insbesondere nahm die Häufigkeit der korrekten diagnostischen Klassifikation von 52% auf 62 % zu (p < 0.01). Die Ergebnisse der WBT-Durchgänge stiegen im Mittel von 65% auf 94% und korrelieren stark mit der Steigerung des Lernerfolgs (p < 0.01). 8 von 10 Studierenden machten positive Angaben zu der gesamten Lerneinheit und jeder Zweite hatte den Eindruck, vom WBT profitiert zu haben. Unsere Studie belegt, dass das Wissen im Bereich Kindertraumatologie anhand von E-Learning signifikant gesteigert werden kann und das untersuchte WBT dazu geeignet und praktikabel ist. Ebenso zeigt sich eine überwiegend positive Einschätzung der Studierenden. Wir können anhand der vorliegenden Ergebnisse darauf schließen, dass E-Learning eine sinnvolle Methode zur Aneignung von kindertraumatologischem Wissen darstellt.