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Gewählte Publikation:
Hannesschlaeger, J.
Evaluierung des "Technology Enhanced Learnings" in der Zahnmedizinischen Ausbildung
[ Diplomarbeit ] Medical University of Graz; 2008. pp.
- Autor*innen der Med Uni Graz:
- Betreuer*innen:
- Arnetzl Gerwin
- Altmetrics:
- Abstract:
- Ziel dieser Arbeit war die Evaluierung des Technology Enhanced Learnings in der Zahnmedizinischen Ausbildung. Untersucht wurde in wie weit neue Lernwerkzeuge bereits Einzug gehalten haben in die Zahnmedizinische Ausbildung in Graz. Diesbezüglich wurde der Fragestellung auf den Grund gegangen, ob sich diese Werkzeuge bewährt haben. Weitere Fragestellungen von Interesse waren: Was wird unter E-Learning verstanden? Welche Werkzeuge des E-Learnings stehen uns zu Verfügung? Wie wird E-Learning in anderen Bereichen angewandt? Um die Thematik der Arbeit ausreichend behandeln und die Bedeutung von E-Learning erkennen zu können, wurden zunächst unterschiedliche Lernformen sowohl diverse klassische Lernformen als auch Lernen mit neuen Technologien dargestellt. Darauf aufbauend wurde ausführlich auf die Vor- und Nachteile von Technology Enhanced Learning eingegangen. Selbstverständlich stand auch die detaillierte Erläuterung von Begrifflichkeiten und Prinzipien einer Podcast-Erstellung im Fokus. Darauf basierend wurden die Anwendungsgebiete und Inhalte von E-learning-Systemen an der MedUniGraz und anderen Universitäten vorgestellt und diskutiert. Den Kern der Arbeit bildete eine qualitative Studie, welche versuchte die Vor- und Nachteile von E-Learning in der Ausbildung zum Zahnmediziner zu ermitteln. Den Abschluss der Diplomarbeit bildete ein praktischer Teil, welcher Teil wie E-Learning die Zahnmedizinische Ausbildung bereichern kann. Zur praktischen Anschauung wurde ein selbst produzierter Podcast mit dem Thema: Design of Preperations for All-ceramic inlay Materials (Materialgerechtes Präperationsdesign von vollkeramischen Inlays) präsentiert.