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Vorschulalter: Entwicklung von Händigkeit und Sprache

Abstract: Beim geplanten Projekt handelt es sich um die Fortsetzung einer engmaschigen longitudinalen Studie zur normalen Entwicklung der Motorik und der Sprache mit dem Ziel, neue Erkenntnisse über die Entwicklung der Handpräferenz, der Lateralisierung der Sprache sowie den Zusammenhang beider zu erlangen. Die an der Langzeitstudie teilnehmenden 30 sich optimal und weniger optimal entwickelnden Kinder wurden bis dato sechzehn Mal zu verschiedenen Fragestellungen der motorischen Entwicklung und der Sprachentwicklung untersucht. Im geplanten Projekt soll der Fokus auf dem Vorschulalter liegen. Lateralität, im Sinne einer Seitenpräferenz, entwickelt sich schon sehr früh. Handpräferenz läßt sich meist schon bei dreijährigen Kindern erkennen, kann sich aber noch bis ins Alter von acht bis elf Jahren ändern bzw. stabilisieren. Die Händigkeit ist auf Grund ihrer Implikation für die Lateralisierung von Gehirnfunktionen sowie für die klinische Praxis von größter Relevanz.
Auch im Rahmen der Sprachentwicklung ist das Erreichen von sprachlichen 'Meilensteinen', wie etwa die ersten produktiven Wörter, sehr variabel. Es ist aber von höchster klinischer Wichtigkeit, Störungen der Sprache möglichst früh zu erkennen, um entsprechende therapeutische Maßnahmen zu setzen. Sprachverständnis, Produktion, Lexikonentwicklung, grammatische Verarbeitung oder auch Prosodie sind im Gehirn unterschiedlich repräsentiert und zunächst bilateral angelegt. Die Dominanz der linken Hemisphäre für bestimmte sprachliche Bereiche etabliert sich erst im Kleinkindalter oder später (bis zum Schulalter).
Im Rahmen der geplanten Studie sollen die individuellen Entwicklungsverläufe der Handpräferenz für vertraute aber auch unbekannte motorische Abläufe, die Lateralisierung für spezifische Sprachaufgaben, wie zum Beispiel dem Bilder-Benennen sowie die Beziehung zwischen beiden untersucht werden. Darüber hinaus sollen lexikalische, grob- und feinmotorische Entwicklung, sowie die neurologische Entwicklung als ergänzende Fragestellungen behandelt werden. Im Rahmen des geplanten Projekts sollen 30 Kinder mit 5 1/2 und 6 1/2 Jahren mittels verschiedener altersspezifischer motorischer- , neurologischer- und Sprachtests sowie Event-Related Brain Potentials (ERP) und EEG-Kohärenz-Analysen untersucht werden. Vor allem letztere sind nicht-invasive Techniken zur Feststellung von Entwicklungsunterschieden in der Organisation der Gehirnaktivität, zum Beispiel der Lateralität der Sprache aber auch die Handdominanz betreffend, die sich speziell für die Durchführung bei Kindern eignen.

Schlagworte: Allgemeine Physiologie; Kinderheilkunde; Neurologie; development; hand preference; language; lateralization; pre-school age

Projektleitung:: Einspieler Christa

Laufzeit:: 01.12.2003-01.12.2006

Programm:: FWF Einzelprojekt

Art der Forschung: Grundlagenforschung

Mitarbeiter*innen: Einspieler, Christa, Projektleiter*in; Marschik, Peter, Projektmitarbeiter*in

Beteiligte MUG-Organisationseinheiten: Lehrstuhl für Physiologie und Pathophysiologie

Gefördert durch: FWF, Fonds zur Förderung der Wissenschaftlichen Forschung, Wien, Österreich

Publizierte Projektergebnisse: > Aspekte funktioneller Hirnentwicklung bei Rett Syn... EWS, Akademie für Medizin und Therapie, LIN.FOR, Logopädisches Institut für Forschung: Therapieforschung bei Sprachentwicklungsstörungen2009; 16-16.-ROSY II; MAY 9-10, 2009; Rostock, GERMANY.; > Associated movements in 5- to 10-year-old children... Neuropediatr2009; 40: 314--The 35th Annual Meeting of the Society of Neuropediatrics; APR 23-26, 2009; Graz, AUSTRIA.; > Is there an association between Touwen's neurologi... Neuropediatr2009; 40: 314--The 35th Annual Meeting of the Society of Neuropediatrics; APR 23-26, 2009; Graz, AUSTRIA.; > Entwicklungsauffälligkeiten bei transienten und ko... Kinderärztliche Praxis. 2009; (80): 337-342.; > Funktionelle Hirnentwicklung... Workshop Forschungsfeld Neurowissenschaften; NOV 25, 2008; Graz, AUSTRIA. 2008.; > From the reaching behavior at 5 months of age to h... Dev Psychobiol. 2008; 50(5): 511-518.; > Of late talkers and little doers: The neurodevelop... 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